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我們的優(yōu)勢(shì)
專業(yè)+敬業(yè)

智泰顧問(wèn)均來(lái)自于三星、華為、豐田、松下、富士康等世界著名公司，并有20年及30家以上企業(yè)的咨詢經(jīng)驗(yàn)及成功案例。他們實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，有標(biāo)準(zhǔn)、有方法、有案例，經(jīng)過(guò)多年的理論實(shí)踐和智慧累積，深受眾多企業(yè)的認(rèn)同和信賴，追求與客戶共贏的核心價(jià)值觀去服務(wù)好每一家客戶。
手把手咨詢輔導(dǎo)

智泰顧問(wèn)以理論+實(shí)踐（手把手咨詢輔導(dǎo)）為主，以現(xiàn)場(chǎng)三現(xiàn)事實(shí)為依據(jù)提出改善建議，以給企業(yè)培養(yǎng)管理及技術(shù)人才為核心而實(shí)行手把手的咨詢輔導(dǎo)，確保企業(yè)的干部及員工能熟練掌握及推廣咨詢項(xiàng)目的內(nèi)容，確保您的企業(yè)在穩(wěn)健中得到變革與持續(xù)發(fā)展。
一次咨詢持續(xù)服務(wù)

智泰咨詢遵從一次咨詢后可持續(xù)免費(fèi)疑問(wèn)解答服務(wù)的承諾，我們定期對(duì)企業(yè)持續(xù)反饋的核心問(wèn)題，組織專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行攻關(guān)并給客戶提出解決方案，我們有線上線下隨時(shí)的咨詢回復(fù)，確保您的滿意為止。
咨詢性價(jià)比高

1.咨詢費(fèi)用比同行低30%以上;
2.咨詢項(xiàng)目續(xù)簽率90%以上；
3.咨詢項(xiàng)目100%落地；
4.咨詢項(xiàng)目指標(biāo)100%達(dá)成；
5.一次咨詢持續(xù)服務(wù)；
6.先咨詢后收費(fèi)；
7.現(xiàn)場(chǎng)咨詢輔導(dǎo)外其它服務(wù)一切免費(fèi)。

優(yōu)秀案例
6S管理咨詢公司案例_持續(xù)改進(jìn)

深圳智泰下屬6S咨詢公司在國(guó)內(nèi)對(duì)不同行業(yè)推進(jìn)6S管理，98%以上取得非常滿意的效果，智泰專業(yè)團(tuán)隊(duì)三天為企業(yè)打造成功6~8個(gè)標(biāo)桿車間。
5S管理咨詢公司案例_三天打造

智泰咨詢下屬的5S管理公司首創(chuàng)的產(chǎn)品三天一標(biāo)桿，三天一條線，三天締造6~8個(gè)標(biāo)桿車間，智泰咨詢專業(yè)的顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)為企業(yè)的5S管理快速打造已形成一套標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容。
TPM管理咨詢公司案例_全面改善

深圳智泰下屬TPM咨詢公司推進(jìn)的TPM管理不僅僅是設(shè)備管理，而是企業(yè)的全面改善，智泰專業(yè)團(tuán)隊(duì)以現(xiàn)場(chǎng)三現(xiàn)為主展開(kāi)企業(yè)的持續(xù)改進(jìn)，幫助企業(yè)提升管理水平，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，最終達(dá)成行
TPM管理咨詢公司案例_設(shè)備故障

智泰咨詢下屬的TPM咨詢公司為企業(yè)推進(jìn)的TPM管理活動(dòng)中，為企業(yè)設(shè)備故障率下降推進(jìn)了大量的制度及標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)全員消除設(shè)備的缺陷并改善及復(fù)原，并對(duì)設(shè)備進(jìn)行部分改良，促進(jìn)設(shè)備長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)
精益生產(chǎn)咨詢案例_自動(dòng)檢測(cè)生

世界級(jí)制造及精益管理是智泰人一生追求的理想，智泰咨詢?cè)谄髽I(yè)推進(jìn)精益生產(chǎn)后平均生產(chǎn)效率提升35%以上。
精益生產(chǎn)案例_生產(chǎn)效率提升

在精益生產(chǎn)中車間經(jīng)常要改進(jìn)的內(nèi)容是生產(chǎn)線上的生產(chǎn)平衡率問(wèn)題，目前國(guó)內(nèi)加工型企業(yè)的生產(chǎn)平衡率只有65%左右，智泰專業(yè)團(tuán)隊(duì)在企業(yè)推進(jìn)生產(chǎn)平衡率平均提升到85%以上。

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薪酬體系培訓(xùn)講師王琛淏

時(shí)間:2023-11-23 08:38來(lái)源:原創(chuàng) 作者:智泰咨詢 點(diǎn)擊:
   
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王老師有扎實(shí)的實(shí)踐操作能力，具有20年大型企業(yè)中高層管理經(jīng)驗(yàn)、人力資源管理實(shí)操和授課經(jīng)驗(yàn)，對(duì)HR管理體系建設(shè)有完整的設(shè)計(jì)思路，所學(xué)所得運(yùn)用到企業(yè)中效果顯著。

薪酬體系培訓(xùn)講師王琛淏老師

運(yùn)營(yíng)操盤（CEO）型人力資源實(shí)戰(zhàn)專家
組織架構(gòu)與薪酬體系設(shè)計(jì)專家
20年大型企業(yè)人才管理經(jīng)驗(yàn)
12年總經(jīng)理兼人力資源副總管理經(jīng)驗(yàn)
長(zhǎng)期服務(wù)300多家企業(yè)，主導(dǎo)上百個(gè)人力資源項(xiàng)目
全國(guó)開(kāi)展250場(chǎng)以上公開(kāi)課，助力各大企業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售額突增
連續(xù)5年以上佳明國(guó)際、智客AI、明格集團(tuán)等企業(yè)特邀講師
曾任：馬思特集團(tuán) | 校長(zhǎng)/總經(jīng)理
曾任：北京歐美思集團(tuán) | 戰(zhàn)略發(fā)展部高級(jí)總監(jiān)
曾任：跟誰(shuí)學(xué)集團(tuán)（上市）| 西南大區(qū)總裁/商學(xué)院副院長(zhǎng)
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：招聘面試、績(jī)效管理、人才測(cè)評(píng)、薪酬績(jī)效管理、非人……

“人力踐行者”——人力資源實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)：有扎實(shí)的實(shí)踐操作能力，具有20年大型企業(yè)中高層管理經(jīng)驗(yàn)、人力資源管理實(shí)操和授課經(jīng)驗(yàn)，對(duì)HR管理體系建設(shè)有完整的設(shè)計(jì)思路，所學(xué)所得運(yùn)用到企業(yè)中效果顯著。
“地圖行者”——足跡遍布全國(guó)各地：實(shí)地服務(wù)300家以上企業(yè)，遍布北京、上海、廣東、廣西、云南、四川、湖北等全國(guó)各省份，經(jīng)典課程《崗位勝任素質(zhì)模型與人才測(cè)評(píng)》《績(jī)效管理》等深受企業(yè)歡迎，累計(jì)授課600余場(chǎng)，學(xué)員高達(dá)1.2W余人，課程好評(píng)率97%以上。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
▲馬思特集團(tuán)任職期間，負(fù)責(zé)人力資源（組織架構(gòu)，薪酬，骨干人才的招聘與培養(yǎng)）工作，制定實(shí)施集團(tuán)3個(gè)兩年計(jì)劃，選拔、培養(yǎng)40多名分校校長(zhǎng)，新開(kāi)分校34家，推動(dòng)集團(tuán)從年產(chǎn)值從3000多萬(wàn)突破2個(gè)億。
▲北京歐美思集團(tuán)任職期間，負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、薪酬改革以及商學(xué)院課程產(chǎn)品交付（組織架構(gòu)設(shè)計(jì)，薪酬設(shè)計(jì)，績(jī)效管理等），累計(jì)服務(wù)與指導(dǎo)企業(yè)1300多家。
▲跟誰(shuí)學(xué)集團(tuán)任職期間，負(fù)者西南地區(qū)的全面運(yùn)營(yíng)管理，參與集團(tuán)IPO前的組織架構(gòu)、薪酬、業(yè)務(wù)模式等的調(diào)整與改革，制作商學(xué)院的薪酬與績(jī)效改革方案，為集團(tuán)提高人效39%，月平均人力成本支出減少110萬(wàn)。

主導(dǎo)/參與的人力資源項(xiàng)目：
弘毅集團(tuán)《人才梯隊(duì)建設(shè)》：在招聘、培訓(xùn)、薪酬三大板塊實(shí)行全面改革，大幅提升員工的幸福感與使命感，助力一線員工綜合產(chǎn)能提升22%左右，引薦外部人才由之前不足7%提升到46%，為集團(tuán)下一步戰(zhàn)略擴(kuò)張打好了扎實(shí)的人才梯隊(duì)基礎(chǔ)。
佳明國(guó)際《晉升體系與績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)》：將長(zhǎng)線晉升體系改為短線晉升體系，實(shí)現(xiàn)不同崗位之間同性質(zhì)評(píng)估，推動(dòng)員工自我向上驅(qū)動(dòng)力較之前提升84%。同時(shí)，建立24個(gè)管控節(jié)點(diǎn)，制作6個(gè)工具，架設(shè)9個(gè)績(jī)效面談通道與模型，助力員工人均工作效率同比提升17%。
愛(ài)華教育《整體發(fā)展的戰(zhàn)略性結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型》：招募并穩(wěn)固新架構(gòu)下核心管理班子“五虎將”，實(shí)現(xiàn)人才梯隊(duì)結(jié)構(gòu)高投入產(chǎn)出比，推動(dòng)當(dāng)年年產(chǎn)值實(shí)現(xiàn)170%的增幅，盈利900余萬(wàn)元，客戶NPS值提升由之前的13%上升至55%。
尚善藝術(shù)《崗位設(shè)計(jì)與人崗再匹配》：重新設(shè)計(jì)9個(gè)崗位，合并4個(gè)崗位，拆分1個(gè)崗位，有效為企業(yè)節(jié)省11%用工成本。同時(shí)，對(duì)所有人員進(jìn)行潛質(zhì)測(cè)評(píng)，成功調(diào)整中高層管理者15人，基層員工44人，助力企業(yè)關(guān)鍵人才流失率少于2%，且聘請(qǐng)老師為長(zhǎng)期顧問(wèn)。

部分授課案例：
《打造虎狼之師——績(jī)效管理》公開(kāi)課+內(nèi)訓(xùn)課
課程圍繞績(jī)效管理的四步閉環(huán)、體系設(shè)計(jì)及解決方法進(jìn)行，曾在上海、鄭州、昆明等31個(gè)城市進(jìn)行34場(chǎng)公開(kāi)課，39場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)課，學(xué)員累計(jì)1.2W余人。
《心薪相應(yīng)與運(yùn)酬帷幄——薪與酬設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維》公開(kāi)課+內(nèi)訓(xùn)課
課程突破對(duì)薪酬的認(rèn)知，幫助學(xué)員掌握薪與酬設(shè)計(jì)工具及方法，曾在廣州、太原、成都等29個(gè)城市進(jìn)行27場(chǎng)公開(kāi)課，48場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)課，學(xué)員累計(jì)7300余人。
《決策人潛質(zhì)DNA與組織架構(gòu)設(shè)計(jì)》公開(kāi)課+內(nèi)訓(xùn)課
課程圍繞組織架構(gòu)的核心技能以及提升個(gè)人運(yùn)用工具提升管理水平展開(kāi)，曾在廣州、福州、貴陽(yáng)等27個(gè)城市進(jìn)行31場(chǎng)公開(kāi)課，33場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)課，學(xué)員累計(jì)4500余人。
《非人力資源管理者的人力資源管理》公開(kāi)課+內(nèi)訓(xùn)課
課程采用案例分析、小組研討等方式，提升企業(yè)人才選用育留能力，曾在上海、青島、徐州等45個(gè)城市進(jìn)行52場(chǎng)公開(kāi)課，64場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)課，學(xué)員累計(jì)1.4W余人。
《崗位勝任素質(zhì)模型與人才測(cè)評(píng)》公開(kāi)課+內(nèi)訓(xùn)課
通過(guò)案例分享互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)組織架構(gòu)、勝任力研究技巧等進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，曾在蘭州、重慶、烏魯木齊等42個(gè)城市進(jìn)行44場(chǎng)公開(kāi)課，53場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)課，學(xué)員累計(jì)11700余人。
《營(yíng)銷化招聘與模塊化面試》公開(kāi)課+內(nèi)訓(xùn)課
課程圍繞企業(yè)人才體系建設(shè)共通問(wèn)題、如何快速提升個(gè)人能力以及掌握實(shí)用核心工具為主，曾在成都、南昌、贛州等39個(gè)城市進(jìn)行40場(chǎng)公開(kāi)課，55場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)課，學(xué)員累計(jì)9700余人。

主講課程：
《營(yíng)銷化招聘與模塊化面試》
《打造虎狼之師——績(jī)效管理》
《崗位勝任素質(zhì)模型與人才測(cè)評(píng)》
《決策人潛質(zhì)DNA與組織架構(gòu)設(shè)計(jì)》
《非人力資源管理者的人力資源管理》
《心薪相應(yīng)與運(yùn)酬帷幄——薪與酬設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維》

授課風(fēng)格：
王老師通過(guò)調(diào)研、準(zhǔn)備充分，能將每堂課的內(nèi)容與學(xué)員的實(shí)際情況充分結(jié)合，案例豐富，授課互動(dòng)內(nèi)容多，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，寓教于樂(lè)，使學(xué)員在輕松的氛圍中獲取、掌握豐富的知識(shí)。具備良好咨詢和實(shí)操功底，善于現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員在課堂中提出各種問(wèn)題。

部分服務(wù)客戶：
馬思特教育集團(tuán)、北京歐美思集團(tuán)、跟誰(shuí)學(xué)集團(tuán)、弘毅集團(tuán)、佳明國(guó)際、智客AI、陽(yáng)光藝術(shù)集團(tuán)、明格集團(tuán)、天倫集團(tuán)、新能達(dá)、南都家具、飛力國(guó)際、天顏國(guó)際、雷曼光電、源大創(chuàng)業(yè)、冠鴻燈飾、偉勝木業(yè)、乾安農(nóng)行、雅賽利制藥、海匯集團(tuán)、天安數(shù)碼集團(tuán)、西部數(shù)碼、協(xié)和置業(yè)、簡(jiǎn)一陶瓷、東風(fēng)鴻泰控股集團(tuán)、云天化集團(tuán)、日清食品、匯建醫(yī)療、新希望集團(tuán)、山西四建廣業(yè)、仁建集團(tuán)、步森集團(tuán)、日星科技、廣州凱普生物科技、春發(fā)集團(tuán)、樂(lè)從供銷集團(tuán)、賒店酒業(yè)、海緯科技、嘉意天和、新恒基消防、南昌市豪準(zhǔn)電子、山東六和集團(tuán)、杰特環(huán)亞上海醫(yī)藥、山東鐵雄冶金科、華倫天奴、佛吉亞集團(tuán)、北京建工集團(tuán)、其嘉紙業(yè)......

部分客戶評(píng)價(jià)：
王老師的課幽默詼諧，內(nèi)容專業(yè)，很實(shí)用，學(xué)校目前正需要提升中層管理者的管理水準(zhǔn)，我們找對(duì)了老師。課程的互動(dòng)性高，尤其是您對(duì)管理者的潛能測(cè)評(píng)，讓管理者對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與能力有更清晰的認(rèn)知。
——智客AI創(chuàng)始人向永珍
王老師氣場(chǎng)強(qiáng)大，專業(yè)又幽默，你的薪酬課是我聽(tīng)過(guò)的最深入淺出又實(shí)用的課，也是第一次學(xué)到薪與酬竟然是這么兩個(gè)相互依存的體系，完全打破了我對(duì)薪酬的認(rèn)知。
——佳明國(guó)際總經(jīng)理曾辰佳
王老師講了一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻“部門負(fù)責(zé)人與HRBP之間關(guān)系就類似于部隊(duì)里面的連長(zhǎng)與政委的關(guān)系”，解釋得特別的深入淺出，深刻解析了HRBP應(yīng)該具備的核心能力，如何在工作中發(fā)展這些核心能力，及應(yīng)該去做的工作，體現(xiàn)出真正意義上的業(yè)務(wù)伙伴。
——弘毅集團(tuán)總經(jīng)理史建新
王老師的人才招聘與測(cè)評(píng)課程很系統(tǒng)，很實(shí)用，我們聽(tīng)過(guò)許多類似的課程，聽(tīng)完就完了，沒(méi)有實(shí)效，這次會(huì)按照王老師的流程及實(shí)操導(dǎo)圖的具體實(shí)施，物超所值，希望王老師給我們定期上課，讓我們集團(tuán)的人力資源管理上一個(gè)臺(tái)階。
——陽(yáng)光藝術(shù)集團(tuán)創(chuàng)始人謝靜
人力資源的規(guī)劃原來(lái)是應(yīng)該這么做，要緊跟一把手的全盤運(yùn)營(yíng)規(guī)劃，在動(dòng)態(tài)中去支撐業(yè)務(wù)流的問(wèn)題解決與需求，切記不能把人力資源相對(duì)孤立起來(lái)，為了做人力資源規(guī)劃而做人力資源規(guī)劃。王老師的課程非常專業(yè)，讓我這個(gè)自稱是經(jīng)驗(yàn)豐富的老HR都能學(xué)到很多東。
——明格集團(tuán)人力資源總監(jiān) 馮艷芳

部分授課照片：

課程目錄：

課程1：非人力資源管理者的人力資源管理

課程背景：
管理的本質(zhì)是借力，對(duì)內(nèi)即借團(tuán)隊(duì)之力。非人力資源經(jīng)理管理者為了帶好團(tuán)伍，應(yīng)該在人才的選、用、育、留方面提升勝任素質(zhì)。人才的選用育留工作是每家企業(yè)的重要工作，管理者個(gè)人本身就應(yīng)該具有人力資源管理的專業(yè)知識(shí)，否則他就不是一個(gè)稱職的管理者。組織自創(chuàng)立起，就一直離不開(kāi)各項(xiàng)人力資源管理工作，人力資源管理工作就貫穿整個(gè)業(yè)務(wù)工作的始終。
之前非人管理者更喜歡直接的處理事，而對(duì)駕馭由人構(gòu)成的復(fù)雜組織缺乏重視和耐心，理論上蜻蜓點(diǎn)水，缺乏深入探究?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的管理者意識(shí)到，不懂組織中的人，不懂組織中人的行為，就難以駕馭組織，無(wú)法使組織中的人樂(lè)于并能夠?yàn)榻M織效力，最終事也無(wú)法做好。所以企業(yè)人才戰(zhàn)略性選用育留需要深入心理學(xué)層面，方可得到更佳解決方案。

課程目標(biāo)：
本課程向?qū)W員介紹人力資源管理的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)管理，全面講解提升人力資源管理效能的實(shí)踐方法與工具。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)使非人力資源管理者的知曉人力資源管理任務(wù)，獲得人才選用育留的核心技能，懂得運(yùn)用人力資源管理技術(shù)提升管理水平。

課程時(shí)間：2-3天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)各級(jí)管理者
課程方式：講授50%，案例分析及小組研討25%，實(shí)操練習(xí)25%（心理測(cè)試+視頻播放）

課程收益：
● 明確業(yè)務(wù)或職能部門與人力資源部的職責(zé)分工
● 提升管理者選拔人才的甄選技能
● 掌握人才核心素質(zhì)模型
● 提升管理者對(duì)下屬進(jìn)行績(jī)效溝通與反饋的技能
● 提升管理者對(duì)下屬培育的技能
● 提升管理者對(duì)部屬進(jìn)行激勵(lì)的技能和技巧
● 提升管理者培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的能力和技巧
課程大綱
第一講：人力資源管理認(rèn)知篇
一、非人管理者的對(duì)人力資源管理認(rèn)知的誤區(qū)
1. 招聘是人力資源部門的事
2. 我是部門負(fù)責(zé)人，我是面試本部門新人最專業(yè)的面試官
3. 績(jī)效管理與績(jī)效考核沒(méi)啥區(qū)別
4. 既然歸人力資源部管培訓(xùn)，那我部門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)就應(yīng)該由人力資源部來(lái)做
二、人力資源管理的六大模塊
1. 人力資源管理各模塊的內(nèi)容
2. 非人力資源管理部門在各模塊應(yīng)發(fā)揮的作用

第二講：非人管理者自我認(rèn)知篇
一、企業(yè)組織架構(gòu)“金字塔”
1. 高層——做正確的事情
2. 中層——正確的做事情
3. 基層——把事情做正確
二、非人管理者的角色定位
1. 司機(jī)or乘客
1. 伙伴
2. 教練
3. 專家
4. 記錄員
5. 裁判員
案例：五類角色的演練

第三講：招選篇——兵強(qiáng)馬壯之術(shù)
一、招聘簡(jiǎn)章-描出你用得順手的人的畫(huà)像
1. 你看過(guò)人資部門發(fā)布的招聘簡(jiǎn)章嗎？
2. 自己動(dòng)手設(shè)計(jì)招聘簡(jiǎn)章
3. 如何招聘需求提出，崗位說(shuō)明書(shū)的編制模版
4. 如何有效進(jìn)行職位分析結(jié)果-崗位設(shè)計(jì)
案例工具：《銷售主管崗位說(shuō)明書(shū)》
二、崗位勝任素質(zhì)的“水下冰山”理論
1. “冰山”理論圖
2. 勝任素質(zhì)模型
三、素質(zhì)模型三級(jí)定義工具箱
1. 通用能力21項(xiàng)三級(jí)定義工具包
2. 管理能力11項(xiàng)三級(jí)定義工具包
3. 專業(yè)技能32項(xiàng)三級(jí)定義工具包
4. 職業(yè)素養(yǎng)13項(xiàng)三級(jí)定義工具包
5. 知識(shí)14項(xiàng)三級(jí)定義工具包
四、人才“水下冰山”素質(zhì)測(cè)評(píng)方法
1. 不要聽(tīng)他說(shuō)什么，而要看他怎么做
2. 單杠游戲-新人原型畢露的法寶
3. 面試官面試問(wèn)題的設(shè)計(jì)
4. 綜合測(cè)評(píng)
心理測(cè)試：簡(jiǎn)單好用的非人管理者測(cè)評(píng)工具M(jìn)DDA，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)操作方法。
五、面試分類
1. 半結(jié)構(gòu)化面試
2. BEI（行為事件訪談法）的核心步驟-STAR方法工具
視屏播放：面試案例
現(xiàn)場(chǎng)演練：如何進(jìn)行面試？

第四講：用人篇——解放你自己的秘密
一、學(xué)會(huì)用人之道，成為員工拼死追隨的領(lǐng)導(dǎo)
1. 用人所能的4種樣板場(chǎng)景
1）命令式：高任務(wù)+低關(guān)系
2）說(shuō)服式：高任務(wù)+高關(guān)系
3）參與式：低任務(wù)+高關(guān)系
4）授權(quán)式：低任務(wù)+低關(guān)系
2. 用人所長(zhǎng)的2種偵測(cè)手段
1）與崗位匹配性分析：做事用人
2）內(nèi)在潛質(zhì)強(qiáng)項(xiàng)分析：用人做事
3. 用人所愿的4維分析
1）行為意愿分析
2）個(gè)人階段需求分析職業(yè)生涯
3）個(gè)人資源分析人力資本
4）家庭社會(huì)環(huán)境分析環(huán)境影響
視屏播放+故事分享：《亮劍》視頻片段
二、對(duì)不勝任員工，該走怎樣的淘汰程序？
1. 某員工不勝任TA的職位，給予什么樣的機(jī)會(huì)
2. 不勝任工作認(rèn)定的定量化與定性化處理
3. 不勝任工作認(rèn)定的證據(jù)化、流程化、表單化管理
案例：某公司部門經(jīng)理對(duì)不勝任員工辭退引起的勞務(wù)糾紛

第五講：育人篇——讓你變得更值錢的法寶
一、培育下屬的誤區(qū)
1. 自己做比較快?
2. 教了徒弟餓師父?
3. 有空就培訓(xùn)，沒(méi)空就不培訓(xùn)?
二、培訓(xùn)需求分析
1. 組織分析：?jiǎn)栴}業(yè)務(wù)、發(fā)展要求、人才技能儲(chǔ)備
2. 人員分析：效率不高、技術(shù)問(wèn)題、工作勝任度問(wèn)題、發(fā)展要求
3. 任務(wù)分析：新項(xiàng)目、新業(yè)務(wù)、新方法等
4. 基于目標(biāo)的分析
三、干部培養(yǎng)體系
1. 基層干部的培養(yǎng)
2. 中層干部的培養(yǎng)
3. 高層干部的培養(yǎng)
四、下屬培養(yǎng)與能力開(kāi)發(fā)
1. 培育下屬的三種經(jīng)驗(yàn)
2. 系統(tǒng)化的課程設(shè)置
3. 培育下屬成長(zhǎng)的策略
4. 因人而異的輔導(dǎo)方法
課堂案例：某企業(yè)的人才培養(yǎng)體系
五、和員工討論職業(yè)生涯發(fā)展，培育員工成長(zhǎng)
1. 職業(yè)生涯發(fā)展對(duì)員工的重要性
2. 職業(yè)生涯發(fā)展設(shè)計(jì)的三要素
3. 利用公司的職業(yè)發(fā)展通道發(fā)展員工

第六講：留人篇——聽(tīng)天命之前一定要盡人事
一、留住核心人才的六種方法
1. 待遇留人
2. 事業(yè)留人
3. 情感留人
4. 發(fā)展留人
5. 環(huán)境留人
6. 開(kāi)心留人
案例：“海底撈”的員工關(guān)系

第七講：績(jī)效管理篇——團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力倍增技術(shù)
一、何謂績(jī)效管理
1. 績(jī)效管理定義
2. 績(jī)效管理的核心內(nèi)容
二、績(jī)效輔導(dǎo)-績(jī)效管理的加油站
1. 績(jī)效面談該怎么談
2. 效輔導(dǎo)激勵(lì)工具—馬斯洛的需求理論
3. 績(jī)效輔導(dǎo)激勵(lì)工具—赫茨伯格的雙因素理論
三、績(jī)效考核—績(jī)效管理的結(jié)果
1. 績(jī)效考核指標(biāo)如何定義
2. 考核指標(biāo)定義應(yīng)避免的錯(cuò)誤
3. 如何確定KPI的目標(biāo)值
四、如何確定績(jī)效考核指標(biāo)的權(quán)重及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1. 如何確定績(jī)效考核指標(biāo)的權(quán)重
課堂演練：如何確定權(quán)重
案例講解：某關(guān)鍵崗位的績(jī)效考核方式
五、績(jī)效改進(jìn)內(nèi)容
1. 激勵(lì)機(jī)制改進(jìn)
2. 工作流程改進(jìn)
3. 工具改進(jìn)
4. 管理者改進(jìn)
5. 員工改進(jìn)

課程2：高效閉環(huán)式績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)

課程背景：
績(jī)效管理一直存在著專業(yè)性與有效性的尷尬矛盾，很多企業(yè)的困惑是：“我們也曾推行過(guò)績(jī)效管理系統(tǒng)，最終基本上都是不了了之，究竟優(yōu)秀企業(yè)是怎樣推行績(jī)效管理系統(tǒng)，并把它作為管理工具的呢？”。我們知道績(jī)效管理是很好的管理工具，但為什么一到我們這里就無(wú)效了呢？”。只有在戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)層面上，以過(guò)程與人性為基礎(chǔ)探討績(jī)效管理的內(nèi)容，掌握績(jī)效管理的實(shí)質(zhì)，才能全面提高組織績(jī)效，支持實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，確保企業(yè)能長(zhǎng)期健康發(fā)展。
影響績(jī)效因素多且復(fù)雜，如何才能正確評(píng)價(jià)？如何評(píng)分以確保評(píng)價(jià)結(jié)果與事實(shí)一致？如何進(jìn)行有挑戰(zhàn)的績(jī)效面談反饋與輔導(dǎo)？本課程通過(guò)引入BSC（平衡計(jì)分卡）、KPI（關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)）、PBC（華為績(jī)效考核法），以目標(biāo)為牽引力，以激勵(lì)為驅(qū)動(dòng)力，以考核為壓力，幫助組織和員工全面改善績(jī)效水平，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。
課程收益：
●結(jié)果1：透徹掌握績(jī)效管理的四步閉環(huán)
●結(jié)果2：掌握BSC+KPI+PBC績(jī)效管理的思路，能夠用KPI進(jìn)行企業(yè)戰(zhàn)略分解與經(jīng)營(yíng)目標(biāo)建立，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)壓力的層層分解傳遞，從公司到部門，及部門到個(gè)人的目標(biāo)分解實(shí)操
●結(jié)果3：掌握績(jī)效管理體系的設(shè)計(jì)，掌握KPI提取、定義、量化、評(píng)分的方法，懂得結(jié)果型項(xiàng)目考核的方法，讓考核順利落地，解決不同類型部門考核的難題
●結(jié)果4：掌握績(jī)效管理推行的方法，掌握績(jī)效評(píng)價(jià)的方法以及績(jī)效結(jié)果的綜合運(yùn)用，對(duì)績(jī)效考核的一些問(wèn)題的解決技巧，推動(dòng)績(jī)效管理的良性循環(huán)
●結(jié)果5：掌握績(jī)效溝通的方法技巧，應(yīng)對(duì)棘手的績(jī)效改進(jìn)面談

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)高管、各部門負(fù)責(zé)人以及人力資源管理者
課程方式：講解、課堂互動(dòng)、案例分析、視頻播放、實(shí)操練習(xí)、工具

課程大綱
導(dǎo)入：互動(dòng)游戲——組成模擬公司（講師為公司總經(jīng)理，學(xué)員為員工）
第一講：績(jī)效管理認(rèn)知
一、企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力——人力資源效率
1. 3-5-4投入產(chǎn)出模式
2. 人效是績(jī)效的核心工作
3. 視角轉(zhuǎn)變：人力成本變?nèi)肆Y源
二、傳統(tǒng)績(jī)效管理的困惑
1. 績(jī)效過(guò)程管理的3大陷阱
2. 公司政策總是給得不夠
3. 員工確實(shí)有“苦勞”
視頻播放：你認(rèn)同“996”嗎？
三、績(jī)效管理閉環(huán)
1. 目標(biāo)設(shè)定——3種專業(yè)的目標(biāo)設(shè)計(jì)工具
2. 過(guò)程管理——“抓盯帶逼”4大落地抓手
3. 結(jié)果考核——建立“公平、公正、公開(kāi)”的公信力方法
4. 結(jié)果運(yùn)用——“人才、機(jī)制、方式”一鍵式調(diào)整

第二講：目標(biāo)設(shè)定——績(jī)效管理閉環(huán)的起點(diǎn)
一、目標(biāo)管理現(xiàn)狀
1. 德魯克的問(wèn)題：先有目標(biāo)還是先有工作
2. 缺乏數(shù)據(jù)支撐的2類無(wú)效設(shè)定
3. 不科學(xué)的目標(biāo)完成周期
二、績(jī)效指標(biāo)的制定
1. 什么是KPI
2. SMART在指標(biāo)制定中的運(yùn)用
3. KPI由上至下的落地操作
工具1：戰(zhàn)略地圖——企業(yè)戰(zhàn)略→行動(dòng)方案
工具2：任務(wù)分工矩陣——企業(yè)行動(dòng)方案→部門行動(dòng)方案
工具3：目標(biāo)分解魚(yú)骨圖——部門行動(dòng)方案→每個(gè)崗位行動(dòng)方案
三、關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)程
1. 關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)的建立步驟
1）識(shí)別關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)
2）設(shè)計(jì)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
3）判斷指標(biāo)可操作性
2. 確定工作結(jié)果和關(guān)鍵行為
3. 確定指標(biāo)形式、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、確定考核者
4. 判斷關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)的可操作性
工具：SMART原則工具
案例分析：找出的營(yíng)銷部KPI的問(wèn)題
四、績(jī)效考核三大指標(biāo)設(shè)計(jì)要點(diǎn)
1. 績(jī)效考核三大指標(biāo)
1）定量指標(biāo)
2）定性指標(biāo)
3）過(guò)程指標(biāo)
2. 三大指標(biāo)的有效的前提條件
3. 三大指標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定
五、公司指標(biāo)庫(kù)的建立
1. 為何需建立公司指標(biāo)庫(kù)
2. 建立公司指標(biāo)庫(kù)的8個(gè)步驟
3. 通用指標(biāo)庫(kù)的學(xué)習(xí)
六、平衡計(jì)分卡
1. 平衡計(jì)分卡BSC的四個(gè)維度
2. BSC四個(gè)維度的特性/指標(biāo)
3. KPI與BSC的關(guān)系
七、PBC考核法——華為績(jī)效考核工具
1什么叫PBC
2. PBC的結(jié)構(gòu)
3. PBC的運(yùn)用

第三講：過(guò)程管理——績(jī)效管理閉環(huán)的重點(diǎn)
一、管理者（教練）的心態(tài)
1. 心態(tài)六要素
2. 正確心態(tài)與錯(cuò)誤心態(tài)對(duì)比
案例分析：錯(cuò)在哪里？
二、教練與裁判角色的區(qū)別
案例分析：該扮演教練角色嗎？
三、教練四步法
1. 賦能
2. 挑戰(zhàn)
3. 觀察
4. 引導(dǎo)
四、績(jī)效輔導(dǎo)的成功秘訣
1. 輔導(dǎo)型問(wèn)題庫(kù)
工具：輔導(dǎo)的問(wèn)題清單
2. 探索新方式的教練——教練工具GROW
G：?jiǎn)T工需要達(dá)到的成果
R：現(xiàn)在發(fā)生的問(wèn)題
O：有哪些方法選擇
W：采取的行動(dòng)
案例角色扮演：針對(duì)某個(gè)工作挑戰(zhàn)，管理者如何使用ＧROW工具對(duì)員工進(jìn)行輔導(dǎo)？
五、績(jī)效面談的7個(gè)步驟
1. 良好氛圍開(kāi)場(chǎng)
2. 介紹績(jī)效流程
3. 告知考核結(jié)果
4. 傾聽(tīng)下屬心聲
5. 討論改進(jìn)方法
6. 面談內(nèi)容回顧
7. 面談?dòng)涗?a href='http://m.kenbang.com.cn/' target='_blank'>整理
視頻播放：某公司人資主管與員工的面績(jī)效談，從中獲取經(jīng)驗(yàn)在進(jìn)行以下的課堂演練
課堂演練：對(duì)下屬進(jìn)行績(jī)效面談
六、差異化績(jī)效面談法
1. 新同事：找對(duì)標(biāo)桿的3同法
2. 老同事：超越自我的2自法
3. 成績(jī)好：樹(shù)立對(duì)手的2擴(kuò)法
4. 成績(jī)一般：改進(jìn)工具的三步曲
5. 個(gè)性鮮明：以柔制剛的閑聊法技巧
七、績(jī)效改進(jìn)內(nèi)容
1. 激勵(lì)機(jī)制改進(jìn)
2. 工作流程改進(jìn)
3. 工具改進(jìn)
4. 管理者改進(jìn)
5. 員工改進(jìn)

第四講：結(jié)果考核——績(jī)效管理閉環(huán)的難點(diǎn)
一、績(jī)效考核的思路
1. 績(jī)效考核總目標(biāo)
2. 績(jī)效考核輔導(dǎo)
3. 績(jī)效考核反饋
4. 績(jī)效考核的資金來(lái)源
二、績(jī)效考核量化七步法
第一步：整理考核項(xiàng)目
第二步：理清項(xiàng)目?jī)?nèi)涵
第三步：確定項(xiàng)目目標(biāo)
第四步：分配項(xiàng)目權(quán)重
第五步：制定計(jì)分規(guī)則
第六步：界定考核周期
第七步：確立數(shù)據(jù)來(lái)源
三、績(jī)效考核表的設(shè)計(jì)思路
1. 績(jī)效考核指標(biāo)如何定義
2. 績(jī)效考核如何保證公平性
3. 人為因素對(duì)考核結(jié)果的影響
4. 考核指標(biāo)定義應(yīng)避免的錯(cuò)誤
四、績(jī)效考核指標(biāo)的權(quán)重及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的確定要點(diǎn)
1. 績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)定的10大要點(diǎn)
2. 一個(gè)崗位該設(shè)定多少個(gè)指標(biāo)
3. 如何確定績(jī)效考核指標(biāo)的權(quán)重
案例講解：各類崗位的考核方式設(shè)計(jì)
課堂演練：制定某崗位的績(jī)效考核方式
五、績(jī)效數(shù)據(jù)的收集途徑
1. 管理數(shù)據(jù)收集的途徑與難點(diǎn)
2. 如何構(gòu)建公司績(jī)效數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計(jì)方式

第五講：結(jié)果運(yùn)用——績(jī)效管理閉環(huán)的盲點(diǎn)
一、結(jié)果運(yùn)用是一個(gè)系統(tǒng)而不是一個(gè)點(diǎn)
1. 90%企業(yè)結(jié)果運(yùn)用陷入的誤區(qū)
2. 構(gòu)成結(jié)果運(yùn)用系統(tǒng)的10個(gè)點(diǎn)
3. 一張數(shù)據(jù)表讓結(jié)果運(yùn)用不再有盲區(qū)
課堂互動(dòng)：列出貴公司績(jī)效考核結(jié)果運(yùn)用的清單，并說(shuō)明出現(xiàn)盲點(diǎn)的原因
二、3大盲點(diǎn)掃除技術(shù)
1. 招聘與甄選模型的改進(jìn)4步到位
2. 培訓(xùn)內(nèi)容與方式的改進(jìn)3步到位
3. 員工職業(yè)規(guī)劃的改進(jìn)2步到位
實(shí)操練習(xí)：根據(jù)某公司銷售崗的考核結(jié)果來(lái)改進(jìn)招聘與甄選模型
三、非盲點(diǎn)的盲點(diǎn)
1. 報(bào)酬調(diào)整3種盲點(diǎn)
1）報(bào)酬調(diào)整形式單一化
2）報(bào)酬調(diào)整特例化
3）薪酬機(jī)制無(wú)改進(jìn)
2. 績(jī)效反饋2種盲點(diǎn)
1）證明數(shù)據(jù)材料不充分
2）地點(diǎn)與時(shí)間選擇錯(cuò)誤

課程3：心薪相應(yīng)與運(yùn)酬帷幄——薪與酬的創(chuàng)興設(shè)計(jì)思維

課程背景：
薪酬在很長(zhǎng)一段時(shí)間里被人狹隘的理解為一個(gè)偏物質(zhì)性的概念，以至于在這種理解下設(shè)計(jì)出來(lái)的薪酬體系總是不盡人意，并且無(wú)法解釋很多“不正常”的現(xiàn)象，而這些“不正常”的現(xiàn)象又反過(guò)來(lái)讓“正常”的薪酬體系變得更加無(wú)所適從。嚴(yán)格意義上講，現(xiàn)在大部分的薪酬體系應(yīng)該被定義為薪資體系，酬的部分是缺失或缺少的，有時(shí)甚至被所謂企業(yè)文化所替代，這就導(dǎo)致另外一個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)，很多公司的企業(yè)文化由于沒(méi)有酬作為根基和土壤，從而變得很虛，最后無(wú)法推行與落實(shí)。
在此，我將薪酬重新定義，薪與酬是一個(gè)辯證統(tǒng)一的整體，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，并大膽的整理出一個(gè)理論，即薪酬總量守恒定律。本課程將以這套獨(dú)創(chuàng)全新的理論為基礎(chǔ)來(lái)講述薪的設(shè)計(jì)，酬的設(shè)計(jì)，以及兩者互補(bǔ)關(guān)系。從而設(shè)計(jì)出內(nèi)在更具包容性，外部接口更全面的薪酬體系。

課程目標(biāo)：
● 突破對(duì)薪酬的認(rèn)知，建立“薪=物質(zhì)”，“酬=非物質(zhì)”的新的廣義系統(tǒng)理解與思維；
● 幫助學(xué)員理清“正常”與“不正常”薪酬體系的關(guān)系，并將“不正常”納入“正常”，建立更具包容性的薪酬體系；
● 掌握基于薪酬總量守恒定律的薪與酬的設(shè)計(jì)工具與方法；
● 掌握基于產(chǎn)品思維的薪與酬的設(shè)計(jì)思路
● 闡述如何在基于總量守恒定律下的薪酬體系中預(yù)先設(shè)計(jì)好外部多功能接口，讓薪酬體系具備跟好的兼容性與延展性；

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)高層管理者、高端人力資源從業(yè)者
課程方式：主題講授、案例研討、實(shí)操練習(xí)、多媒體教學(xué)、互動(dòng)演練等

課程大綱
破冰導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)你說(shuō)理解的“薪“與”酬”
第一講：薪與酬總量守恒定律
一、“正常”薪酬的尷尬
1. 高薪未必高效
2. 低薪人才難留
3. 企業(yè)文化難奏效
二、“不正常”薪酬干擾
1. 大企業(yè)挖走了我的人
2. 名星辦的公司，沒(méi)底薪我也愿意干
3. 股權(quán)激勵(lì)讓我競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的快速發(fā)展
故事分享：你不是任正非，請(qǐng)不要模仿華為的薪酬與股權(quán)激勵(lì)機(jī)制！
三、薪與酬總量守恒定律——創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基石
1. 常態(tài)薪酬理論內(nèi)容
2. 馬斯洛需求層次理論作用
3. 薪與酬總量守恒定律
視頻案例：《羋月傳》剪輯配音

第二講：薪與酬設(shè)計(jì)的產(chǎn)品思維
一、用戶驅(qū)動(dòng)——薪酬設(shè)計(jì)新的出發(fā)點(diǎn)
1. 產(chǎn)品思維中對(duì)用戶驅(qū)動(dòng)的理解
2. 誰(shuí)是企業(yè)的第一客戶
3. 薪酬設(shè)計(jì)中的用戶驅(qū)動(dòng)
1）把員工當(dāng)客戶
2）把薪酬當(dāng)產(chǎn)品
3）把人資當(dāng)客服
二、用戶體驗(yàn)地圖——幫你搞清員工需求變化軌跡
1. 產(chǎn)品思維中對(duì)用戶體驗(yàn)地圖的理解
2. 薪的用戶體驗(yàn)地圖的3大經(jīng)典需求變軌模式
模式1：5步主動(dòng)式變軌：誠(chéng)心想來(lái)的人
模式2：5步游離式變軌：騎驢找馬的人
模式3：4步被動(dòng)式變軌：無(wú)欲無(wú)求的人
3. 酬的用戶體驗(yàn)地圖的4種常見(jiàn)需求變軌類型
類型1：及時(shí)行樂(lè)——“開(kāi)心就好“型
類型2：好奇心的滿足——“世界很大”型
類型3：權(quán)力與職位的獲得——“王侯將相寧有種乎”型
類型4：能力的成長(zhǎng)速度——“值錢比賺錢更重要”型
課堂練習(xí)：分組畫(huà)出某公司薪、酬的用戶體驗(yàn)地圖
三、服務(wù)藍(lán)圖——薪酬設(shè)計(jì)的“孫子兵法”
1. 產(chǎn)品思維中對(duì)服務(wù)藍(lán)圖的理解
2. 薪酬服務(wù)藍(lán)圖中的“一眼”：一看就明白
3. 薪酬服務(wù)藍(lán)圖中的“一條路”：清晰的獲得路徑
4. .薪酬服務(wù)藍(lán)圖中的“三個(gè)點(diǎn)”：峰值、終值、忍耐底線
課堂練習(xí)：分組畫(huà)出某公司薪、酬的服務(wù)藍(lán)圖
四、上癮機(jī)制——讓你的員工對(duì)工作欲罷不能
1. 產(chǎn)品思維中上癮機(jī)制的運(yùn)作套路閉環(huán)
2. 薪酬上癮模型中的觸發(fā)
3. 薪酬上癮模型中的行動(dòng)
4. 薪酬上癮模型中的酬賞
5. 薪酬上癮模型中的投入
小組討論：公司員工對(duì)你的薪酬機(jī)制上癮了嗎？
五、好的名字——企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)與口碑
1. 產(chǎn)品名字就是文化資產(chǎn)
2. 給薪酬一套好名字，讓員工宣傳時(shí)有口有碑
案例分析：晉升體系當(dāng)中段位取名

第三講：薪與酬創(chuàng)新設(shè)計(jì)工具箱
一、薪的設(shè)計(jì)2大必備工具
1. 貨幣需求工具——給的多不如給得妙
2. 非貨幣需求工具——總是讓你覺(jué)得超值
二、酬的設(shè)計(jì)11項(xiàng)必備工具
工具1：安全需求——像空氣一樣的存在
工具5：見(jiàn)識(shí)需求——留住人才的秘密
工具3：娛樂(lè)需求——氛圍清新劑
工具4：工作需求——疫情讓人們明白有一種需求叫工作
工具5：使命需求——把同事變同志的千斤頂
工具6：權(quán)利需求——駕馭將才的韁繩
工具7：尊重需求——智雅之才的最愛(ài)
工具8：情感需求——培養(yǎng)忠臣的法寶
工具9：榮譽(yù)需求——平衡戰(zhàn)將的砝碼
工具10：成就需求——激發(fā)帥才的引擎
工具11：偶像需求——無(wú)條件付出的神器

第四講：薪酬的外部接口
一、股權(quán)激勵(lì)——薪的下一個(gè)出口
1. 適用的法律關(guān)系不同
2. 薪酬與股權(quán)激勵(lì)掛鉤對(duì)象不同
3. 兩者對(duì)接不同層級(jí)的人才
4. 解決員工不同層次的需求
5. 薪與股權(quán)激勵(lì)如何對(duì)接
二、酬與企業(yè)文化——兩者交匯處最美
1. 酬的出發(fā)點(diǎn)
2. 企業(yè)文化的出發(fā)點(diǎn)
3. 酬與企業(yè)文化如何對(duì)接
三、組織架構(gòu)——薪酬設(shè)計(jì)的根
1. 薪酬與架構(gòu)的關(guān)系
2. 組織架構(gòu)的類型
3. 薪酬與架構(gòu)如何對(duì)接
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